科普教育是激起学生好奇心、想象力和根究欲的火种，而英语作为国际通用言语，是了解国际最新科技开展的重要东西。为何需要用英语做科普？用英语遍及什么样的科普？用英语讲科普，究竟怎样做？怎样构建跨学科英语科普课程？从哪里取得英语科普教育资料？英语科普教材怎样用？近来，上外高翻学院口译教师、硕士生导师，上海外国语大学优异青年教师孙海琴博士在上海书展现场为线上线下的读者们逐个揭开谜底。我们一起感触外语与科学的完美邂逅，踏上一段用英语点亮科普之光的阅览之旅。

　　孙教师长时间从事英语教育和翻译实践，曾为上百场国际会议和国际交流活动供给同声传译和替换传译服务，屡次担任各级各类英语讲演比赛的评委。她首要结合《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自然”的主题要求，指出英语与科普的联系。一方面学生经过英语学习能了解最新的科技知识，另一方面学生要用英语讲好我国科技故事，让国际了解实在的我国科学技术水平。随后，她用一句话归纳了“科普英语”，即“测验了解前沿科技，用自己的言语有逻辑地展现出来，且通俗易懂，最好还挺风趣”。

　　孙教师鼓舞每一位中学生在阅览之外更要活跃推介，勇敢地用英语去叙述科学故事、共享科技成果，由于在这样的一个过程中，学生不光能够前进英语水平，也能训练逻辑思维以及大众讲演才能。接着，她要点介绍了四大科普范畴：生命科学、物质科学、地理和工程技术，并向学生朋友们引荐了科普英语的教育资料，其间首推外教社最新出书的《中学生科普英语讲演》。该书由孙海琴教师担任主编，遵从项目化学习规则，从讲演理论下手，结合实际事例，辅导学生用英语讲好科学故事、遍及科学知识，使学生在前进英语使用才能的一起，培育自主学习才能，增强科学爱好、立异认识和发明新式事物的才能。这既与新课标对英语学科中心素质的培育要求相符合，也表现了本书共同的学术价值和实际辅导意义。

　　学习科普英语，能培育中学生对科技的好奇心，激起其探究科技前沿的爱好；而这种爱好，又能够转化为他们学习英语的动力，从而在科学素质的实践使用中提高英语学科素质。

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